miércoles, 21 de noviembre de 2012
RAZONAMIENTO VERBAL
El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.
A diferencia de lo que puede suponerse, el razonamiento verbal es una capacidad intelectual que suele ser poco desarrollada por la mayoría de las personas. A nivel escolar, por ejemplo, asignaturas como lengua se centran en objetivos como la ortografía o la gramática, pero no impulsan el aprendizaje de los métodos de expresión necesarios para que los alumnos puedan hacer un uso más completo del lenguaje
Algunas actividades para trabajar este área las podemos encontrar en los siguientes enlaces:
http://www.irenehidalgo.com/razonamiento-verbal
http://lengualiteraturarv.galeon.com/razonverbal.htm
COMPRENSIÓN LECTORA
El entrenamiento en Comprensión Lectora es una de las herramientas más importantes para evitar el fracaso escolar: si no se entiende lo que se lee, no se puede realizar correctamente la tarea escolar.
Pero, ¿ cómo se entrena la comprensión lectora? Evidentemente leyendo.
El hábito lector es necesario para aprobar los estudios, sano porque ejercita lam ente y satisfactorio cuando la persona se acostumbra.
LA PEQUEÑA ARDILLA
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Pero, ¿ cómo se entrena la comprensión lectora? Evidentemente leyendo.
El hábito lector es necesario para aprobar los estudios, sano porque ejercita lam ente y satisfactorio cuando la persona se acostumbra.
Algunas tareas de Compreníón Lectora que estamos llevando a cabo son:
LA PEQUEÑA ARDILLA
En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había, además, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola. Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna amiga.
Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra ardilla un poco más grande. Como ésta tenía mucha hambre, la pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La más pequeña aprendió a trepar a los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Nunca más se sentiría sola.
HAZ UN DIBUJO SOBRE EL CUENTO.
COMPLETA EL CUENTO CON LOS VERBOS CORRESPONDIENTES.
Eran, tenía, aprendió, había, vivían, sabía, trepar, estaba, comiendo, fueron, sentiría, eran, había, vivía, sentía, era, apareció, jugar, ofreció, compartir, pasaba, trepar.
En un bosque remoto, al pie de una montaña,................................... una pequeña ardilla. Allí.............................. árboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos......................muy altos, con muchas hojas y ramas; otros.................bajos y parecían desnudos.
En el bosque, también ........................ muchos animales: pájaros, liebres, ciervos.............................., además, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se...................... muy triste porque se..................el día sola. Como...............muy pequeña y no ..................... trepar a los árboles, no ..........................ninguna amiga.
Un día, .....................................................sola una bellota, cuando ........................... otra ardilla un poco más grande. Como ésta ........................ mucha hambre, la pequeña ardilla le .......................... ............................. su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas ................................... inseparables. La más pequeña .............................. a ....................... a los árboles y a ..................... como sus otras compañeras. Nunca más se .......................... sola.
CONTESTA LAS PREGUNTAS.
1.‑ ¿Dónde vivía la ardilla?
2.‑ ¿Qué clases de árboles había en el bosque?
3.‑ ¿Cómo eran los árboles?
4.‑ ¿Qué animales vivían en el bosque?
5.‑ ¿Cómo se sentía la pequeña ardilla?
6.‑ ¿Por qué se sentía triste la pequeña ardilla?
7.‑ ¿Por qué la ardilla no tenía amigas?
8. ‑ ¿Qué ocurrió un día?
9.‑ ¿Qué le dio la pequeña ardilla a la ardilla grande?
10.‑ ¿Qué aprendió la pequeña ardilla?
11.‑ ¿Cuál es el título del cuento?
COMPLETA LAS FRASES CON EL VERBO CORRESPONDIENTE.
Mi mamá ....................................................una carta para mi tía.
José.........................................................el tambor con mucha fuerza.
Consuelo le.................................................a su amigo.
El perro......................................................por el campo.
Ustedes.........................................................en la fiesta de fin de curso.
Yo voy a.......................................................la guagua temprano.
Las llaves......................................................en tu bolsillo.
SALTAR, ESTAR, CANTAR, ESCRIBIR, COGER, PEGAR, TOCAR
ESCRIBE FRASES EN FORMA INTERROGATIVA.
ENCUENTRA EN ESTA SOPA DE LETRAS EL NOMBRE DE DIEZ FRUTAS.
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Anota las que vayas encontrando:
Otro ejemplo de este tipo de actividades las podemos encontrar en el siguiente enlace:
miércoles, 17 de octubre de 2012
Bienvenidos a Cubillos 2
¡ Bienvenidos a Cubillos 2! Dado que la temática que nos va a ocupar durante este curso es EL CIRCO, vamos a abrir el blog con una canción ilustrativa
Poesías
La Poesía es un medio estupendo para trabajar muchas áreas diferentes, como por ejemplo, el desarrollo de la memoria, la estimulación lingüística, el aumento de la dimensión léxico-semántico del lenguaje... Por eso durante este curso vamos a trabajar con poesías y vamos a conocer "un poquito" a algunos famosos poetas.
Aquí recogeré algunas de las que hemos trabajado en clase:
Mariposa del aire
dorada y verde.
Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!...
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?
Federico García Lorca
EL LAGARTO Y LA LAGARTA
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran,
¡ay!, ¡ ay!, cómo están llorando!
Federico García Lorca
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Aquí recogeré algunas de las que hemos trabajado en clase:
MARIPOSA
Mariposa del aire,
qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.
Mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!...
No te quieres parar,
pararte no quieres. Mariposa del aire
dorada y verde.
Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!...
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?
Federico García Lorca
EL LAGARTO Y LA LAGARTA
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran,
¡ay!, ¡ ay!, cómo están llorando!
Federico García Lorca
Ja, je, ji, jo, ju
¡Ja, ja, ja!
Qué gracioso
está mi corazón
vestido de smoking rojo
¡je, je, je!
Apenas si lo conozco
¡ji, ji, ji!
Qué gracioso
¡jo, jo, jo!
Lo voy a llevar al Polo
¡ju, ju, ju!
Qué gracioso.
Rafael Alberti
¿CÓMO SE DIBUJA UN PAYASO?. GLORIA FUERTES
Melena de pelo tieso,
por travieso.
Una pelota de ping pong es la nariz,
y una sonrisa desdentada
de feliz.
Las orejas despegadas
-como alas-.
Las botas,
grandes y rotas,
y en la punta del sombrero
un pompón de terciopelo.
Lleva llenos los bolsillos
de chistes y chascarrillos.
Además de payaso,
es músico y poeta,
después de decir versos
toca la trompeta.
Yá es tu amigo
el importante Señor Payaso
(se pondrá triste
si no le haces caso).
por travieso.
Una pelota de ping pong es la nariz,
y una sonrisa desdentada
de feliz.
Las orejas despegadas
-como alas-.
Las botas,
grandes y rotas,
y en la punta del sombrero
un pompón de terciopelo.
Pantalón corto,
chaqueta larga
y un lazo como una hélice
de corbata.
chaqueta larga
y un lazo como una hélice
de corbata.
Lleva llenos los bolsillos
de chistes y chascarrillos.
Además de payaso,
es músico y poeta,
después de decir versos
toca la trompeta.
Yá es tu amigo
el importante Señor Payaso
(se pondrá triste
si no le haces caso).
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